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加入WTO的大学生素质教育

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:www.bob123.com  发布时间:最新发布
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XXX 学校
专科生毕业论文


加入WTO的大学生素质教育





              系    别  
              专    业  
              年    级  
              学生姓名  




        完成时间: 二零零三年X月X日

加入WTO的大学生素质教育

                         作者:       指导教师:
                               
内容摘要
加入WTO对我国高等教育将产生重大的影响,作为培养高级人才的现代大学如何加强素质教育,迎接WTO的挑战,是我们教育工作者必然关注的。本文首先分析了加强大学生素质教育的必要性,然后论述了大学生素质教育的内容,随后分析了我国大学生素质教育的现状,最后,针对入世和我国大学生素质教育现状,给出了一些加强我国大学生素质教育的措施。
关键词:WTO      大学素质教育



On Upgrading Undergraduates’ Qualification at the Gate of WTO
Abstract
Entering WTO will have a lot of affections on our country’s undergraduate’s qualification teaching. How to reinforce the qualification teaching is the main topic of our teachers. Firstly, the paper analyzes the necessity to upgrading the college student’s qualifications. Then, the paper discusses the contents of college student’s qualification and present situations of college teaching. Lastly, the paper gives some personal opinions as to upgrading the college student’s qualifications.

Key words: WTO  college student’s qualifications  


目录
内容摘要……………………………………………………………………………………………1
abstract……………………………………………………………………………………………...1
目录…………………………………………………………………………………………………1
一. 加强大学生素质教育的必要性………………………………………………………………..2
1. 素质教育是应对入世的需要…………………………………………………………………….2
2. 素质教育是知识经济发展的需要……………………………………………………………….2
3. 素质教育是时代,科技和高等教育发展的需要…………………………………………………2
二. 大学生素质教育的内容………………………………………………………………………..2
三. 我国高校大学生素质教育的现状……………………………………………………………..3
四. 入世后大学生素质教育的对策………………………………………………………………..3
1. 更新观念,形成共识…………………………………………………………………………….3
2. 有针对性地调整学科专业, 加快课程改革的步伐…………………………………………...4
3. 逐步改革高校的考试制度、考核方法和教学评价方法……………………………………..4
4. 革新陈旧教材,满足时代需要………………………………………………………………….4
5. 提高教师素质,发挥教师在素质教育中的主渠道的作用…………………………………….4
6. 鼓励大学生站起来交流,走出去实践………………………………………………………….5
参考文献……………………………………………………………………………………………5
    随着我国加入世界贸易组织和社会主义市场经济体制的不断完善,我国的高等教育面临着前所未有的机遇与挑战。原有的高等教育体制是与高度集中的计划经济体制相适应的,在这种体制下高校主要是按行业和部门的需求设置专业和培养“专才”,这种体制在特定时期,对国民经济的发展起到了重要的推动作用。然而,在市场经济条件下,随着产业结构的不断优化,大量高科技成果应用于社会生产实践,这就要求劳动者必须是具备较完备的知识结构和较娴熟的专业技能的“通用”型人才,这种“通”且“专”的人才必然要通过实施素质教育来实现。
一. 加强大学生素质教育的必要性
 1.素质教育是应对入世的需要
    加入世贸组织后,高校作为培养社会主义事业接班人的摇篮,面临着一系列的机遇与挑战。首先,维护教育主权的任务更加艰巨。西方国家的教育机构将进入我国,教育要维护社会主义意识形态,反对西化、分化,保持和弘扬中华民族优秀文化传统的任务更加艰巨。其次,教育市场的竞争加剧,高等教育面临严峻的挑战。加入WTO将放宽国外机构进入我国合作办学的条件,并允许其在资金投入上占大头,这些机构具有较强实力和吸引力,可在中国境内直接与我国高校竞争,对我国高校形成强大压力。再次,加入WTO对高层次人才的需求加大,国外教育机构将凭借自己的雄厚实力高薪聘用高层次人才,我国高校现有的一些高层次人才流入外国教育机构的可能性增加,将对高校师资队伍建设形成强大冲击。
    2.素质教育是知识经济发展的需要
    首先,人类社会正在进入知识经济时代,知识激增、知识更新的周期大大缩短。现在一般2-3年知识的总量就增加一倍,学科领域相互渗透,学科界限日趋模糊;现代科学正朝着既高度分化又高度综合的方向发展。一方面,自然科学的分工越未越细,专业要求越来越窄,定量程度越来越高;另一方面,自然科学的分工日益被突破,专业要求越来越宽,模糊程度越来越高,边缘学科、交又学科和综合学科成批涌现,致使学科之间失去了非
此即彼的界限,朝着全科学的整体化方向发展,其间的联系不断加强。这些变化发展,极大地影响社会生活的各个方面及未来,极大地改变着社会的面貌。正是这一巨大变化,对人才的知识素质提出了新的要求。
    3.素质教育是时代,科技和高等教育发展的需要
    国民素质问题是与经济和社会发展休戚相关的重大问题,关系到国家与民族的生存与兴衰。不仅我国重视素质教育,世界各国都重视人才的开发和培养,日本把面向21世纪的培养目标归纳为“宽广的胸怀,健康的体魄,丰富的创造力,面向世界的日本人”;法国人提出要培养“不受任何科学界限限制的人”;联合国提出,现代社会需要三本护照:一本代表学历水平,一本代表职业水准,一本衡量创业精神和开拓精神。21世纪呼唤高素质人才,作为高校,应该审时度势,为现代化建设培养高素质的人才。
二. 大学生素质教育的内容
    传统意义上的教育只讲传授知识,把学生获取知识的多少当作衡量教育成果的主要标准。随着科学技术的发展和社会的进步,还必须重视能力和综合素质的培养。大学生素质教育的内容包括思想道德素质、科学文化素质、业务技能素质、身心素质和审美素质的教育等。
1. 思想道德素质
包括树立正确的世界观、人生观和价值观,培养高尚的道德品质和爱国主义精神,培
养自觉的劳动观点、纪律观点和文明健康科学的生活方式等。我国加入WTO以后,西方的文化、价值观念,如西方的影视、音像、书刊将更多地进入我国,对我国传统文化、思想道德、心理素质等产生冲击。我国的政治制度。意识形态面临严峻的挑战。美园《纽约时报》公开宣扬:“WTO不仅是经济问题,而是关系到全球一体化,迫使中国根据西方的贸易。法律行事。它将使市场极大开放,从而使得更多的中国人能够接受外国思想的影响。”因此,加强恩想道德教育、民族精神教育,弘扬中华民族优秀文化传统,在大学生素质教育的内容中显得尤为重要。
2. 科学文化素质
包括扎实的知识基础和合理的知识结构、广博的人文知识和文化修养、主动获取和应
用知识的能力。文化素质对于大学生世界观、人生观、价值观形成的作用不可低估,就连人的心理、身体素质也要受文化素质的很大影响。业务技能是人们把知识转化力现实生产力,转化为劳动成果的能力,大学生业务技能素质主要包括以本专业为基础的科学文化知识的学习及自学能力、科学研究能力、创造思维能力、语言和计算机等工具性知识的应用能力等。
3. 心理素质
包括强健的体魄和充沛的精力;良好的社会适应能力和心理自我调节与保护能力,坚
韧不拔、积极向上、乐观豁达的心理品质。
4. 审美素质
包括树立崇高的审美理想,正确的审美观念和健

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