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美术类大学生自主创业模式研究

减小字体 增大字体 作者:佚名    来源:www.bob123.com  发布时间:最新发布
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  随着高校扩招、金融危机的影响,毕业生的就业难度不断加大,大学生自主创业目前已成为缓解就业压力新的重要途径。大学生创业已引起社会各界的广泛关注,政府和高校也积极出台优惠政策,鼓励和支持大学生创业,许多毕业生甚至在校大学生创业热情高涨,投身到创业大军中。据一些地方统计,七成大学生对创业感兴趣;另一方面,又是居高不下的创业失败率,大学生创业失败率高达70%,而成功率只有2%~3%。因此,如何结合大学生专业特点选取适当的创业模式显得尤为重要。
  作为美术类院校,无论是绘画类专业还是设计类专业学生,都是在从事艺术创作,那么在考虑创业模式时更多的也应从自身专业特色出发,利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力,努力创新、寻求机会,从而创造价值。
  1 目前美术类学生创业现状分析
  现在自主创业主要是靠少数学生的自我摸索,还有一定盲目性,总体呈现规模小、孵化时间较长、无正规手续等特点。从近三年我院学生创业实例中看,美术类大学生的创业实践大概有以下几种模式:
  1.1 开办教育培训机构
  首先,从传统项目上着手,因每年报考美术类院校需经过专业考试,考前培训市场需求大,部分创业学生瞄准这一市场,利用寒暑假在学校附近、自己老家等地开办画室,有一定短期收益,但多无正规手续,生源不固定,随着市场的规范化,这种小的培训机构生存会面临诸多制约因素,难以发展壮大。
  其次,从创新角度出发,细分教育培训市场,找到合适的突破点。我院07年毕业的一学生创业时投身幼儿创意绘画培训,与我市多家幼儿园合作,不局限于传统幼儿绘画教育模式,开辟全新的教育途径,运作2年来不断发展,从最初的1人到现在聘请4人,其中还解决了我院其他大学毕业生的就业。前期基本没有资金投入,主要是知识投入,现在月平均收益在1万6,下一步准备创办正规的培训基地,规范化办学,算是成功案例之一。
  1.2 开设实体店铺
  目前实体店铺的运营模式主要有两种:一种是直接售卖,分创意产品店和传统商品店。如一大四学生设在重庆西城天街的陶艺工作坊,主要售卖陶艺室内装饰品、首饰、日常生活用品,运作5个月,前期投入1万元,目前基本收回成本,准备继续维持开店,为毕业后成立工作室建立销售平台打基础;又一大三学生与人合伙开设电脑用品店,因缺少进货、经营、管理经验,目前已造成亏损。
  另一种模式是以开实体店承接业务的方式运作,前期投入较大,风险大,回报较慢。如我校一大三学生在重庆主城一高档小区开设宠物摄影店,前期投入约4万,运营2个月,承接四单业务,盈利与投入相差悬殊。此两种模式都还在探索阶段,效果还有待观察。
  1.3 成立工作室承接业务
  此模式多见于启动资金不足,不需要固定办公场地的项目。一大二学生成立手绘墙工作室,聘请本校学生为画师,有业务时外派到客户处进行创作,资金投入较少,风险度较低,运营3个月,略有盈利。下一步正在和市内装饰公司谈以分成形式合作,借助成熟平台推销自己。
  1.4 其它零售、网店
  此模式多见于在校低年级学生,多抱着尝试的态度,没有当做创业项目认真经营。如在熙街租他人柜台寄卖文具等小商品,在网上开店卖服装等。此类创业维系时间短,不成规模。
  1.5 一些技术含量不高的传统行业
  如餐饮行业,此模式多得到家庭的支持,学生参与其中,不完全由学生经营,从严格意义上讲不能算做自主创业。
  2 创业实践中制约学生创业的主要因素
  据华东师范大学的调查,35.9%的学生认为“资金是大学生创业的最大困难”;28.9%的学生认为最大的困难是“社会关系不够宽广,不利于开展工作”;19.1%的学生认为最难的是“还要兼顾学业,时间、精力有限”。这些数据充分表明,学生创业需要资金、环境、时间各方面的保证,从上述实例中也得到印证。
  2.1 资金不足
  大学生创业没有资金,再好的创意也难以转化为现实的生产力。实际过程中大学生在创业模式选取上均受到资金问题的制约,毕竟家庭支持的仍占极少数。部分经济困难学生为缓解家庭压力选择在校创业,筹集资金更是艰难,主要通过奖学金、生活费、朋友借款、学校资助几方面共同解决,但金额不大,从而决定了其创业项目小、不正规的现状。

  大部分创业学生社会关系基础差,无法在创业初期得到更多社会支持,再加上缺乏人际交往经验,往往创业项目发展缓慢。
  2.3 在校学习,没有充足时间
  学生的首要任务是学习,必须保障参加学校正常的教育教学活动,难免不能兼顾创业项目。此项特别对开设实体店的同学影响巨大,即使请人代管或合伙人代管,如不能亲自参与日常经营难免出现问题。
  2.4货源不足,货品质量参差不齐,无法提供完备的售后服务
  此项特别针对开创意实体店模式,因学生生产效率有限,无法保证短时间内批量生产和每件创意商品的质量,同时学生无法提供售后服务,势必会影响一部分消费者的购买欲望。
  2.5缺乏经营管理经验
  学生创业基本没有经营管理经验,对市场营销、财务管理等知识不甚了解,容易做出错误的判断。
  2.6 创业心理浮躁,选取项目盲目,市场定位不准确
  有的创业者仅凭热情,在选取项目前没有详细的市场调研,甚至选取自己毫不熟悉的行业进入,往往会难以生存。
  2.7 宣传途径有限,影响力不够
  学生目前利用较多的宣传途径为网络,通过建立博客的形式对自己的工作室或实体店进行宣传,这种方式有一定效果,但不明显。又因为成本的关系无法进行系统的宣传,所以影响力都局限在很小的范围内。
  3 成功案例中的可借鉴经验
  3.1 重视在校期间的社会实践积累,目前创业的同学有一个共同点,基本在大二阶段就萌生创业想法,利用课余时间从事过种类繁多的实践工作,主动与社会接触意识强,善于人际交往,口头表达能力强,这样才能更好的与客户沟通和推销产品。
  3.2 必须具备创新意识,找准切入点,细分市场
  不要局限于传统行业模式,要结合自身兴趣、优势找到突破口,如幼儿创意绘画、宠物摄影都是将现有行业的细分。
  3.3 依托专业,突出特色
  美术类学生有专业特长,在全民审美意识不断提高的今天,有美院特色的艺术作品势必有更广阔的市场。如手绘墙、陶艺创意店项目。
  3.4 踏实肯干,创业初期积累良好口碑,培育稳定客户群
  学生创业一般规模小,无正规保障,要赢得客户信任才有生存机会,必须提供优质的服务,高质量的产品积累好口碑,逐步培育稳定的客户群,才有机会求发展。
  3.5 创业孵化期要有长远规划,确立发展目标,从无序走向正规
  学生创业虽起点低,多为个人奋斗,但不能局限于眼前,必须确立长远发展目标,从一开始就树立要将创业由小做大、由不规范到规范的意识。
  4 学校帮助学生理性选取创业模式的有效途径
  4.1 注重学生创业知识的储备
  4.1.1 实践能力的储备。学生长期呆在校园里,对社会缺乏了解,特别在市场开拓、企业运营上经验匮乏。大学生创业前应注重社会实践环节,靠在企业打工或实习来积累相关管理和营销经验,同时建立有益的人际关系网,为创业打基础。这就要求学校积极搭建社会实践平台,为学生创造更多的实践机会。我院正在试图建立以学生带动学生实践的机制,发动学生自主寻找工作机会,再由学校整理后向学生公布,以便收集更多信息,对联系实践项目者和最终应聘成功参与实践者都是一种锻炼,形成良性循环。
  4.1.2 创业培训教育。结合就业指导课程,让学生在创业培训中积

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