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浅析高职院校人才培养

减小字体 增大字体 作者:佚名    来源:www.bob123.com  发布时间:最新发布
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一、引言——系统研究的必要性和现状

一般系统论的主要日的是把对象作为一个有机整体——系统来加以专门研究,试图确立适合于系统的一般原则,寻求适合于一切综合系统(整体)与子系统(部分)的模式、原则和规律。目前已拥有了一系列研究系统的方法,如控制论、信息论、决策论等。这些方法加上一般系统论本身,已取得了丰硕的成果并在很多领域获得了大量成功的应用。

从系统的高度研究高等职业教育是必要的、可行的。从高等职业教育规模发展的角度看,1999年至2008年,是我国高等职业教育快速发展的十年,取得了令人瞩目的成就,为建设中国特色高等职业教育奠定了基础。至2007年,独立设置的高职院校达到1168所,占普通高等学校的60%以上。2008年全国高等职业教育招生299万人,比1998年增长了6倍以上,在校生达到860万人。10年来我国高等职业院校培养的毕业生近1100万人;从高等职业教育研究的角度看,自1990年代以来,我国学者对高等职业教育的研究已有了长足的进步,也取得了比较丰富的成果。研究主题大致可分为三个阶段:以高职发展动因、内涵和办学途径为焦点的早期研究阶段(1994年至2000年),以人才培养模式和学制改革为焦点的中期研究阶段(2000年至2004年),以高职特色课程建构为焦点的近期研究阶段(2004年至今);从高等职业教育存在的问题和解决办法的角度看,已从高等职业教育的多个不同侧面指出了存在的问题并给出了相应的对策。如在规模快速扩张的同时,高职教育的办学质量有待进一步提高,高职教育的育人模式、投入机制有待进一步完善,师资队伍尤其是有实践经验的教师队伍建设有待进一步强化,高职院校尚未全面而科学地理解职业能力的内涵,对职业能力的培养方案没有科学而系统地整合,课程体系建设还不能适应新形势下职业能力培养的要求,忽视公共基础课对职业能力培养的作用。总之,从上述情况来看,我们已建立了具有较大规模的高等职业教育“大厦”,人们也发现这个大厦还存在诸多问题并提出了相应对策。但是“大厦”是各个部分相互关联的整体,一个对策对于某个部分存在的问题的解决是好的,可对于其它部分却可能是不好的。什么是“大厦”的主要问题和主要矛盾?什么又是矛盾的主要方面?解决这些往往可以连带地解决所有其它问题。因此系统地对高等职业教育进行研究是必要的,就目前的发展状况和研究基础而言也是可行的。

国内在高等教育尤其是高等职业教育的系统研究方面才刚刚起步,而且由于一些研究成果的深度不够或可操作性不强等因素的影响,还没有引起大家的足够重视和广泛兴趣。赵文华用系统论的观点考察了高等教育的规模、质量、效益、布局和国际化等我国高等教育现实中的热点问题,认为系统论不但是研究这些课题的指导思想,而且也是有效的分析工具。尽管至今这是一个有代表性的把系统科学用于高等教育的文献,但如何更好地吸取系统科学的有效技术,将定性研究与定量研究结合起来,还有大量的工作要做。

二、系统分析——黑箱的分析

按照系统论的定义, “开放式系统”是指与环境有“物质、能量和信息”交换的系统,而控制论研究的是只有信息交换的一类开放式系统。本文把高职院校作为控制论意义下的开放式系统,这里把该系统先作为一个“黑箱”加以研究,目的是能够进行系统的功能分析。

(一)目标

1.素质论

素质在生理学、心理学和传统教育学领域中的概念与素质教育领域中的概念是不同的。在生理学、心理学

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