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关于篮球课程的相关研究综述

减小字体 增大字体 作者:佚名    来源:www.bob123.com  发布时间:最新发布
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运用上网、期刊检索及手工查询等手段查阅了一定数量的文献资料,自1995年以来,有关篮球的文章共有 3517 篇,其中有关篮球课程的文章 78篇,有关篮球教学的文章 511 篇,到目前为止还没有发现有关福建省普通高校篮球教学现状调查的专门性科研文章。通过对文献资料的整理分析,发现学者们对篮球课程所涵盖的课程性质、目标、设置、结构、内容与教学方法、课程建设与课程资源的开发以及课程评价等方面都进行了探讨,但问题在于这些研究大都只是针对某一方面(部分)进行,综合性的研究并不多见,而且由于研究进展与时效有所不同,使篮球课程各部分间的发展并不均衡。我们应该充分肯定这些研究成果,研究者从不同的角度,运用不同的方法,对不同的内容进行了大量的研究,特别是指出了一些实际操作中遇到的必须解决的问题,并提供了一些有价值的结论和建议,很有启发性。这些文章按所研究的性质、对象及范围,大致可分为三类。
第一类研究是对我国篮球课程的整体性研究。这类研究从宏观的层面进行探讨研究,文章一般涉及到课程性质、课程目标、课程设置、课程结构、课程内容与教学方法、课程建设与课程资源的开发,以及课程评价等方面,并进行较为全面的分析。如崔凤祥,徐枫的《大学篮球课教学现状的调查分析》[6],针对篮球课中存在的问题进行调查分析,并提出了篮球教学改革的初步设想;潘前,朱俊荣的《新形势下高校篮球教学改革的思路》[7],提出了教学目标注重兴趣、习惯和能力培养,练习要求弹性化,知识传授实践化,测评方法综合化、团体化,准备活动专项化,按水平分组练习,教学内容精简化、实用化以及练习手段娱乐化、健身化等篮球教学改革的思路;曹竟成的《普通高校篮球教学改革探析与尝试》[8],提出了普通高校篮球教学应符合“普及”与“娱乐性”的教学特征,从教学思路的变革、教学模式的确立、教学效果的评价等方面进行了探讨和分析;陈荔妮,陈庆熙的《浅谈高校篮球教学改革对策》[9],就目前高校篮球教学存在的问题,提出了相应的改革对策等文章。
第二类研究是针对我国篮球课程体系构成要素中某一部分进行研究。这类文章的研究层面相对较窄,但较为深入,各类研究均能自成体系,且能触及各研究的中心与问题,并致力于解决所存在的问题。就研究的整体来看,这类研究缺少横向联系,但能为深入课程改革提供有价值的理论依据,提供研究的突破口,因而是课程研究的主要理论基础与出发点,应更细致地加以鉴别、研究与应用。如邓集钢,袁轶民的《浅谈篮球教学中的审美教育》[10],论述了篮球运动的审美功能,探讨了篮球教学中审美教育的方法与手段;杭兰平,郑莉莉等的《篮球教学中培养学生情商的研究与实践》[11],提出了如何在篮球教学实践中促使学生的情商得到发展;江明世等的《篮球教学对高校健康教育的促进作用》[12],论述了各高校在进行健康教育的同时应对这一项目加以重视,并提出了相应的对策等文章。
第三类研究是针对我国篮球课程某个组成部分在特定阶段出现的焦点问题进行的研究,其研究面更加狭窄,但问题也更加明确。这类研究一般选取各个课程组成部分中某些焦点问题进行研究,如对领会教学、程序教学、微格教学等教学方法的研究;对传球、运球、投篮等教材教法的研究;对学生学习兴趣、运动体验、体育道德、合作精神、创新能力等素质结构的研究;对进步幅度评定法、记录袋评定法等测评体系及其可行性论证等方面的研究。具体文章有余利斌的《寓素质教育于高校公体篮球教学之中》[13],分析了高校公体篮球教学的现状及弊端,结合当今教育发展的趋势,提出了寓全面素质教育于篮球教学之中的理念;申海军的《对普通高校篮球选修课中“耍”球教学的探讨》[14],编创出抛接、绕体、运球、投篮等一整套“耍”球动作方法;张成等的《谈篮球课程的学习评价》[15],阐述了篮球课程学习评价的内容和方法;张连凯的《篮球教学方法的应用研究》[16],对篮球教学现存教法进行了研究,提出了教学方法要传授可理解的竞技、熟练专项方法、竞技方法和发现新方法。这类研究虽小,但却能准确反映出某一特定时期中篮球课程改革的具体特征,且对具体的对象进行了符合实际的客观评述,因而对于全面了解课程各阶段的发展历程与特点有很重要的参考价值,应引起足够的重视。
综上所述三类研究从不同的角度和观点出发对我国篮球课程所涉及的各个部分进行了研究,从一定程度上拓宽了我们的视野和认知领域,加深了对相关问题的认识——既有“面”上的宏观评述与实践操作,又有“点”上的细致与深入的分析,但问题在于它们之间缺少横向交叉,与新时期体育教育改革的联系还有待于进一步加强和论证。对此,本文借鉴了相关内容的分析,在前人研究成果的基础上,对我省普通高校篮球教学现状进行分析与评价,旨在直观地反映出存在的问题,并针对问题提出相应的对策,为学校体育工作的开展提出合理化建议,为高校体育课程的有效实施提供一定的参考,确保《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》真正落实到实处,为我省高校体育改革尽一份微薄之力。

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