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高职院校人文素质教育的内容

减小字体 增大字体 作者:佚名    来源:www.bob123.com  发布时间:最新发布
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近几年来,我国高职院校人文素质教育的目标、内容、方法等理论问题伴随着人文素质教育实践的发展,也逐渐地明确起来。
一、国家对人文素质教育的重视
1999年后国家对高职教育的发展给予了高度的关注,对学生的职业素质教育也提出了明确的要求。2000年1月,教育部印发《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》,对高职高专教育人才培养目标和基本要求做出了符合中国国情和经济发展需要的定位。该《意见》指出,“高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。”“高职高专教育要全面推进素质教育”,“将素质教育贯穿于高职高专教育人才培养工作的始终。……使学生既具有较强的业务工作能力,又具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神,安心在生产、建设、管理和服务第一线工作。”这是我国第一次用正式的文件指出高职教育要加强人文素质教育的重大举措。2002年8月24日国务院颁布的《国务院大力推进职业教育改革与发展的决定》,再次对高职教育进行人文素质教育的目标做出了明确的指示,职业教育“要加强爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务社会、奉献社会的职业道德教育,加强文化基础教育、职业能力教育和身心健康教育,注重培养受教育者的专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力,培养一大批生产、服务第一线的高素质的劳动者和实用人才。”在这些精神的指示下,各高职院校不断校正人才的定位,积极进行人文素质教育的尝试和探索。职业教育目标要由单纯针对职业岗位扩展到着眼于整个职业生涯,职业能力的内涵要由狭义的职业技能拓展到综合素质,由单一的满足上岗要求走向适应社会发展,都成为了21世纪高职院校培养学生综合职业能力的共同认识。高职院校通过制定规章制度,完善课程设置,配备师资队伍,开展丰富多彩的校园文化活动,结合本校实际情况进行了人文素质教育的探索和实践,也取得了一定的成绩。
二、人文素质教育的内容
高职院校人文素质教育的内容应根据高职院校学生的思想素质状况和有利于学生的可持续发展为依托。具体而言,它应包括人文知识教育、人文思维教育、人文精神教育三个方面的内容。
1、人文知识教育。高职院校的人文知识教育内容针对高职院校人才培养的实际和学生思想实际,选择社会科学中最重要最精彩的部分,一般包括这样几类知识:一是思想政治类和法律类知识,包括“两课”和《法律基础》等公共课程,主要培养学生正确的世界观、人生观、价值观,知法懂法遵纪守法的意识,进行政治社会化。二是伦理道德类知识,包括《职业道德与成才》、《心理健康》、《大学生就业指导》、《公共关系学》等课程,主要是对学生进行社会道德教育,尤其是职业道德教育,着重在于培养学生吃苦耐劳的敬业奉献精神,培养与市场经济和全球化经济相适应的规则意识、纪律意识、诚信意识、责任心。三是文学、历史、艺术、语言类知识,包括《大学语文》、《应用文写作》、《中国通史》、《音乐鉴赏》、《美术

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