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加强学习型党支部建设是建设学习型政党的坚实基础

减小字体 增大字体 作者:何祥林 张 静    来源:www.bob123.com  发布时间:最新发布
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学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。党的十七届四中全会明确提出,要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好,这是我们党从整体上全面推进党的建设新的伟大工程的重要举措。党支部是党的最基层组织,是党全部工作和战斗力的基础,因此,在这项重大战略任务的实施过程中,如何有效发挥党支部这一最基层党组织的作用,建设学习型党支部,是基层党建工作面临的一个富有挑战性的课题。

一、加强学习型党支部建设是建设学习型政党的基础

在党的基层组织中,党支部是最基层的一级组织,在党的建设中具有极其特殊的地位和不可替代的作用。建设马克思主义学习型政党,基础在党支部,关键也在党支部,只有建设好学习型党支部,才能真正把建设学习型政党的目标落在实处。

1.建设学习型党支部是党的力量和智慧的源泉

明确党支部的工作目标和任务,凝聚广大党员的智慧和力量,共同研究解决面临的困难和问题,不断探索规律、开拓创新,增强党组织的生机、活力和战斗力。学习型党支部是党的智慧的源泉,我们党所制定的正确的路线、方针、政策,都是在群众的沃土中产生的,在实践的基础上形成的。建设学习型党支部就是向群众学习,向实践学习,通过特有的桥梁和纽带作用不断向党提供智力支持。

2建设学习型党支部是保持党的先进性的必然选择

当前,我国正处于改革的攻坚期、发展的关键期、矛盾的凸显期,必须推进马克思主义学习型政党建设,努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验,不断提高执政水平,不断提高应对风险与挑战的能力,始终走在时代前列,引领中国发展进步。保持党的先进性,必须通过加强党支部自身建设来实现,加强党员队伍的教育和管理,健全党内生活和各项制度,维护党的纪律。可以说,建设学习型党支部是维护党的先进性的重要关口。

3.建设学习型党支部是实现党的领导的可靠保证

党的领导主要是政治、思想和组织领导,提高决策执行力是实现党的领导的重要途径,党支部是构成党强大肌体的细胞,是党与群众密切接触的前沿,是党员发挥先锋模范作用的阵地,是贯彻党的理论和路线、方针、政策的组织者、推动者和实践者。开展学习型党支部建设就是要通过学习深入群众,广泛调研,密切党群关系,充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,党支部的战斗力越强,党的威信就越高,也就越能发挥党的领导作用。

二、当前学习型党支部建设面临的挑战

当前学习型党支部建设无论是在理论研究方面,还是在实践探索方面均取得了积极的成绩,但与党的十七届四中全会提出的建设科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的马克思主义政党要求相比,还存在一些薄弱之处,需要保持清醒的头脑,正视当前面临的挑战。

1.思想认识不到位,不愿学

加强学习型党支部建设,思想认识是先决条件。思想统一了,认识到位了,做起事情来就会水到渠成,事半功倍,在开展学习型党支部建设的过程中,自然也就会自觉的学,认真的学。而现实中,一些党支部由于思想认识上有偏差,导致在创建的过程出现了种种不愿学现象。有些党支部活动中,书记“唱独角戏”的现象比较严重,一人唱戏众人听,不能形成人人学习的生动局面:有些支部领导对建设学习型党支部自身重视不够,心中无谱、手中无策,重形式轻实效,抓抓停停;有些支部连基础理论都还未弄明白,就急切地搞创建,只要与学习沾边,就都冠之以“学习型”的称号,浮躁冒进、浅尝辄止。凡此种种舍本逐末的现象归根结底就是由于在思想上对学习型党支部建设认识不够、重视不够。

2学习实践“两张皮”,不好学

创建学习型党支部必须发挥好学习的“助手”和“推手”作用,让学习成为解决实际问题的助手,成为工作向前进步的推手。但当前学习型党支部建设中学习与实践脱节、政治理论学习与业务学习“两张皮”的现象比较普遍,无法激发大家的学习兴趣,这是导致被动学、不好学,甚至厌学的重要原因。有的支部采取强制性的灌输教育模式,片面强调政治理论学习,以政治学习否定并试图取代专业学习,不讲实际、空讲道理,学用脱节的问题比较突出:有的支部在学习中官样文章、照搬照抄,把功夫用在讲了多少次话、开了多少次会、做了多少次笔记、写了多少次心得等空洞数据上。学习型党支部价值的实现仅仅靠政治理论学习是远远不够的,必须为党建工作与各项业务工作的结合找到契合点,让学习成为党员的内在需求。

3.学习制度不健全,不勤学

无规矩不成方圆,制度建设是党的系统建设的重要组成部分。《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》中指出:“学习制度是加强学习的有力保证。要建立理论学习的领导责任制,严格督促检查。建立健全党委中心组学习制度、领导干部在职自学制度和干部学习考核制度”。制度不健全是导致一些学习型党支部建设出现纪律散漫、人心涣散、学习形式化、短期化等不勤学现象的重要原因,具体表现为想起来就学、忙起来就忘、今天学这、明天学那、学了就忘、学了就丢,无系统性和持续性。有些党支部学习开始有热情、有策划、有组织,各项活动开展得轰轰烈烈,但随后激情渐渐减弱,来得快也去得快,使学习活动处于说起来重要、做起来次要、忙起来不要的尴尬状态,缺乏持之以恒的精神,这种短视现象和短期行为,并不是学习型党支部的要义所在。

4.学习形式不科学,不善学

邓小平在总结历史经验教训时指出,实现四个现代化是一场深刻的伟大革命,全党同志一定要善于学习。学习型党支部也要善于学习,讲究科学的学习形式。现实生活中,每个人的特质、志趣和思考问题的角度不可能绝对一致,学习型组织理论不仅强调成员的个体学习,更强调集体学习,强调组织层面的知识共享和持续学习,通过组织推动引导,产生集合效应、竞争效应,以群体智力来实现组织整体能力的提升。而有些党支部却由于学习形式不科学,没能遵循学习规律,不善学。在学习型党支部的建设过程中过于强调个体行为,强调个性发展,集中学习就是大家各自读读书、念念稿,或者贪图简单,干脆“一刀切”,将学习任务完全“下放”,纯粹自学,这种不科学的学习形式不仅无法掌控学习效果,而且必将导致归属感淡薄、目标各异,加大内部消耗,从而影响支部战斗力的发挥。

三、扎实推进学习型党支部建设

一个现实存在的学习型党支部应该是什么状况?也许很难有一个标准的范本。但是要创建一个真正意义上的学习型党支部,理想信念、学习目的、学习态度、学习内容这四个问题必须解决。

1.真学不假学

真学不假学解决的是理想信念问题。党的十七届四中全会作出的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定>要求“党员领导干部要作真学真懂真信真用的表率”。毫无疑问,作为党员,学习的目的就是为了强化共产主义理想,增强为民执政的本领,建设学习型党支部首要就是解决理想信念问题,把理想信念教育放在一切学习之首。理想信念问题不解决,一切学习都只会是无本之末、无根之果,不会长久,学习的价值也无法实现。

“真学”就是要弄清楚如何学。要明确学习马克思主义是一个合格共产党员的基本要求,要结合自己的工作实际学、结合自己的思想实际学、结合理论和现实中的重大问题学。把积极向书本学习、向实践学习、向群众学习统一起来,把学习理论与探索解决重大理论和实际问题结合起来,把改造客观世界同改造自己的主观世界结合起来:“真懂”是弄清楚学什么

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